“想象這是一個月明星稀的夜晚，身處大自然中，萬籟俱寂。所以，這里要漸弱……很好，繼續(xù)?！痹谖鞅泵褡宕髮W音樂廳里，省政協(xié)委員、西北民族大學音樂學院副院長桑吉頓珠正在指導學生進行單簧管演奏。
每一次教學，所教授的都不僅是課程內容本身，更是桑吉頓珠委員在春風化雨、潤物無聲中，播撒鑄牢中華民族共同體意識“金種子”的實踐。
“西北民族大學匯聚了來自全國各地、各民族的學生和教師，校園是一個天然的聯(lián)系界別群眾的大平臺。我作為少數(shù)民族界政協(xié)委員，在與大家的日常接觸中，可以很自然地與界別群眾交流溝通。尤其是在教學里，各民族開展著交往交流交融，這為鑄牢中華民族共同體意識提供了肥沃土壤。個人的力量微不足道，但集體的力量卻是無窮的，與各民族師生溝通交流的過程，也是為搭建起心與心的橋梁添一塊磚、墊一片瓦的過程，大家一言一行，都可能成為促進民族團結、增進互相理解的契機?！?nbsp;桑吉頓珠委員說。
精神力量是一個國家和民族最為深沉厚重的力量。而中國式現(xiàn)代化，正是物質文明與精神文明相協(xié)調的現(xiàn)代化。立足本職工作，桑吉頓珠委員積極投身于各類文化交流活動之中，他希望通過這些活動，向世界展示中華文化的魅力、傳遞中華民族的精神力量。2024年，受國家民委委托，他組織排演節(jié)目，赴維也納聯(lián)合國總部、巴西、柬埔寨等地進行訪問演出；在甘肅省慶祝新中國成立75周年音樂會上，他組織西北民大音樂團奏響了《南梁頌——永遠的根據(jù)地》《黃河大合唱——保衛(wèi)黃河》等烙有時代記憶的歌曲；在蘭州市委主辦的慶祝中華人民共和國成立75周年演出周活動中，他負責單簧管演奏……
不僅關注著文化交流，桑吉頓珠委員更將目光投向了精神文明建設，特別是美育教育的普及與提升。他說：“美育是塑造美好心靈、培養(yǎng)高尚情操的重要途徑。以美育人、潤物無聲，通過音樂這一藝術形式，能夠讓學生在欣賞美、創(chuàng)造美的過程中，增強對中華民族和中華文化的認同感、自豪感?！蓖瑫r，他還將“無課不思政”這一理念貫穿于教學始終，將“思政課程”和“課程思政”有機結合，在授課過程中始終注重將思政教育融入音樂教學之中，讓學生在學習音樂的同時，也能深刻感受到中華文化的博大精深和民族精神的偉大力量。
《帕米爾之音》是一部具有塔吉克民族特色的單簧管音樂作品。提到這部協(xié)奏曲，桑吉頓珠委員說：“要讓學生真正理解這部作品，就要講述帕米爾高原的地理地貌，講述那廣闊無垠土地上的駝鈴、星空與生活于此的塔吉克族群眾。還要講述高原最西端，那個名叫紅其拉甫的口岸，講述戍邊衛(wèi)士的熱血與赤誠，講述高原之上迎風飄動的五星紅旗。只有將這些融入教學中，才能讓學生更深刻地認識協(xié)奏曲，樹立起正確的演奏方向。”他表示，不僅要注重藝術表現(xiàn)的精準，更要注重文化精神的傳遞，因此需引導學生們深入理解塔吉克族文化、理解帕米爾高原上人們的淳樸與善良，通過藝術的形式，讓學生們感受到中華文化的博大精深。又比如像《紅旗頌》這樣具備高度思想性和藝術性、能夠激發(fā)學生愛國情感和民族自豪感的音樂作品，在講授時除了講解音樂技巧和理論知識，更要深入挖掘作品的歷史背景、文化內涵和民族情感，通過講述作品創(chuàng)作的故事、作者的心路歷程等，在無形中增強學生對中華民族的認同感和自豪感，進一步鑄牢中華民族共同體意識。
“自古至今，我省一直是多民族交流交融交往的地方，有這樣的地域和文化優(yōu)勢，更應講好‘三交史’、講好民族團結的故事。作為政協(xié)委員，我將持續(xù)強化使命擔當，立足我省文化資源和特色，講好甘肅故事，用藝術的力量匯聚共識、凝聚人心。經(jīng)過兩年的沉淀，我在履職方面也有了更深的認識和體會，接下來，我要努力傾聽民聲、更緊密地聯(lián)系界別群眾，提出符合省情、助推我省經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的提案，讓‘小建議’發(fā)揮出‘大作用’?！鄙＜D珠委員堅信，在甘肅這片各族文化交融的熱土上，緊扣時代主題、奏響民族樂章，才能體現(xiàn)人生價值、為中華民族的偉大復興貢獻更多力量。
（來源：團結路壹號）